DIFERENCIAS ENTRE WIN98 SE Y WINXP

WINDOWS 98 SECOND EDITION

Sale a la venta el 10 de junio de 1999, no como una actualización de Windows 98 sino como un sistema operativo nuevo.
Los requerimientos mínimos eran algo más altos que los de Windows 98.
- Microprocesador a 133Mh como mínimo, con soporte MMX.
- 16MB de RAM.
- Lector de CD o de DVD.
- 200MB de espacio libre en disco.

Entre las novedades que incorporaba estaban el IE 5, Netmeeting 3, Directx 6.1, soporte para DVD y conexión a Internet compartida. A esto hay que añadir una serie de mejoras internas que lo convirtieron en uno de los sistemas operativos más estables de Microsoft.

Aun sigue siendo un sistema operativo muy utilizado, siendo el ideal para computadores poco potentes por su poca necesidad de recursos y el buen uso que hace de estos.
Cabe destacar que, aunque no está considerado como una actualización del SO propiamente dicha, el Internet Explorar 6.0 se puede considerar como tal, ya que modifica no solo el IE, sino también algunas funciones y .DLL de Windows, lo que hace que sea necesario para la instalación de algunos programas recientes en versiones anteriores de Windows.
*Entre las nuevas características de Windows 98 están un mejor soporte de AGP, controladores USB funcionales, y soporte para múltiples monitores y WebTV.

*También ofrece soporte para el sistema de ficheros FAT32, permitiendo soportar particiones de disco mayores que los dos gigabytes máximos aceptados por Windows 95.
*Es además la primera versión de Windows en soportar ACPI. Como en posteriores publicaciones tras Windows 95, Internet Explorer continua estando integrado en el interfaz del explorador de Windows (una característica llamada Active Desktop).
* Desventaja para poder instalarlo hay que entrar al promt de MS- DOS y todo esta en ingles.

Windows XP introdujo nuevas característica

El día 25 de octubre de 2001 Microsoft pone a la venta el que hasta el momento es el Windows de más larga vida en el mercado, el WINDOWS XP.

Se trata del primer sistema operativo destinado al público en general basado en el kernel de NT, abandonando después de años el kernel de DOS. En su desarrollo se nota una gran influencia de Windows 2000. Aunque funciona perfectamente en discos con sistema de archivo FAT32, consigue su máximo rendimiento en NTFS.

* Ambiente grafico
* Secuencias más rápidas de inicio y de hibernación.
* Capacidad del sistema operativo de desconectar un dispositivo externo, de instalar nuevas aplicaciones y controladores sin necesidad de reiniciar.
* Una nueva interfaz de uso más fácil, incluyendo herramientas para el desarrollo de temas de escritorio.
* Uso de varias cuentas, lo que permite que un usuario guarde el estado actual y aplicaciones abiertos en su escritorio y permita que otro usuario abra una sesión sin perder esa información.
ClearType, diseñado para mejorar legibilidad del texto encendido en pantallas de cristal líquido (LCD) y monitores similares.
* Escritorio Remoto, que permite a los usuarios abrir una sesión con una computadora que funciona con Windows XP a través de una red o Internet, teniendo acceso a sus usos, archivos, impresoras, y dispositivos;
* Soporte para la mayoría de módems ADSL y conexiones wireless, así como el establecimiento de una red FireWire.

Windows XP, ofrece una nueva interfaz gráfica. El menú del comienzo y capacidad de indexación de directorios de Windows fue reajustado y muchos efectos visuales fueron agregados, incluyendo:

-Colores brillantes.

-Botón "Cerrar" (x) de color rojo.

-Botones estándar de colores en las barras de herramientas de Windows e Internet Explorer.

-Un rectángulo azul translúcido en la selección de los archivos.

-Un gráfico en los iconos de la carpeta, indicando el tipo de información que se almacena.

-Sombras para las etiquetas del icono en el tablero del escritorio

-Capacidad de agrupar aplicaciones similares en la barra de tareas.

-Capacidad para prevenir cambios accidentales.

-Destaca programas recién instalados en el menú de inicio.

-Sombras bajo los menús

INSTALACION DE WINDOWS XP

PASOS PARA INSTALACIÓN WINDOWS XP

1.Reiniciamos el equipo.

2.para entrar al setup de la bios lo hacemos con f2 y suprimir

3.si estamos ya en el setup de bios buscamos advance bios features y damos enter en esta opcion

4.escogemos la opcion first boot device-CDROM damos enter

5. se guarda los cambios con f10

6.el programa de instalación de windows xp comienza a copiar de los archivos de CD al disco duro

7.comienzo a instalarse ,presionamos enter y la tecla f8 para aceptar el sistema

8.a continuación nos mostrara la licencia de windows que debemos aceptar con f8 para continuar instalando

9.miramos si tiene particiones , si la hay la eliminamos con la tecla D , confirmamos su eliminacion con la tecla l y damos enter

10.nos muestra el espacio no particionado que es similar al que eliminamos pulsamos C para crear la primera partición como mínimo de 20 gigas, damos enter para confirmar

11.bajamos al espacio no particionado que tiene que haber para guardar cualquier información 12.Vamos a la pantalla y seleccionamos el formateo por NTFS rápido y pulsamos enter
13.esperamos que carge el programa de instalacion que esta formateando

14.las demás particiones se las formatea al final por MIPC.

15. el se reinicia automaticamente el ordenador , hay que cambiar la secuencia de buteo de disco duro a cdRom damos f10 para guardar cambios.

16. damos click en personalizar ,introduciremos información referentes a idioma y geografía, damos siguiente

17. nos pedirá el nombre y la organizacion donde pertenecemos, damos siguiente

18. pedirá la clave de windows una vez introducida pulsaremos siguiente

19.ajustamos fecha y hora de la zona donde nos encontramos damos siguiente, escogemos la opción típica pulsamos siguiente


20.el sistema seguirá con la copia de archivos, el se reiniciara solo ,no un diremos ninguna tecla, se seguirá la configuracion y aceptara lo que aparezca en los cuadros siguientes

21.omitimos la comprobacion de la coneccion a internet. si estamos conectados por un (router) damos la opcion si, en caso contrario damos NO

22. seguimos con la configuracion hasta llegar aplicar y aceptar. ya ha quedado instalado windows xp .

INSTALACION DE WINDOWS 98

PASOS PARA INSTALAR WINDOWS 98

1- reiniar el equipo para entrar al setup
entrar al buteo y seleccionar para iniciar con CD-ROM damos ( esc) entramos a exit y guardamos los cambios.
2-cuando entre escojemos la opcion con compatibilidad de CD-ROM damos enter
3-estando en el MS- DOS A:/> escribimos FDISK y damos enter,



4-cuando sale la opcion habilitar para discos grandes damos si (y) damos enter

5- si hay otro sistema operativo instalado borramos las particiones, empesando por las logicas, luego la extendida y por ultimo la primaria.

6- despues de haber borrado las particiones damos escape.

7-cuando salga el menu de opciones

8-escogemos la opcion 1 para crear la particion primaria damos enter y esperamos mientras verifica la integridad del disco.

9- se nos presenta la opcion si queremos utilizar todo el espacio desimos que no (N), si vamos a crear mas particiones y enter, asignamos el espacio que va a ocupar la particion primaria " en gigas" . damos esc
10- en las opciones que nos aparecen escogemos la primera opcion, enter y seleccionamos la segunda opcion que dice crear particion extendida, damos enter

11- en la opcion donde nos dice asignar el espacio lo utilizamos todo y damos enter

12-escogemos la tercera opcion para crear las particiones logicas en este caso vamos a crear dos:

-le asignamos a la primera particion logica el numero de gigas que queremos que utilice damos enter, le colcamos nombre si queremos y damos enter. a la utima particion le asignamos el espacio que quede y enter

13-escape para salir
14- damos ctrl + alt + supr para guardar los cambios

15- entramos al FDISK y en las opciones que aparecen verificamos si estan activas damos escape

16-luego vamos a formatear las particiones .

17-escribimos FORMAT C: enter y asi hacemos con todas las demas particiones.( la D, E, Y F)

18-cuando terminamos de formatear reiniciamos el equipo

19- al estar prompt escribimos C: cuando entremos a la C damos DIR y enter para buscar donde esta WIN98 si no esta en esta carpeta buscamos en toda hasta que lo encontremos

20-cuando encontremos WIN98 , escribimos en el prompt MD WIN98 y damos enter,escribimos DIR para vereficar si se encuentra INSTALAR

21-dentro de la carpeta WIN98> escribimos INSTALAR y enter , damos escape.

esperamos por un momento mientra comienza la instalacion.

22- nos presenta la ventana con las condiciones de contrato de licencia, elegimos la opcion aceptar contrato, luego " siguente"

23-aqui nos presenta una ventana donde se coloca la clave de instalacion de windows 98 , siguiente

24-Una vez finalizada la preparación del directorio el sistema nos solicita el tipo de instalación que deseamos hacer elegimos la opcion * tipica y damos siguiente



25- en este espacio se coloca el nombre que se desee.

26-damos siguiente hasta llegas al recuadro donde elegimos el pais donde nos encontramos

27- sale un cuadro donde pregunta si queremos crear un disco de inicio, damos cancelary en el siguiente cuadro damos aceptar.

28- cuando esta cargando aparece un mensaje que nos indica que debemos reiniciar el aquipo nos aparece otros cuadros donde nos pide el nombre del equipo, pedemos instalar la fecha, la hora y contraseña.

29- se reinicia el equipo, undimos las teclas para entrar a butear " f2 o suprimir", cambiamos para que reinicie con el sistema operativo salimos y guardamos los cambios damos enter.



30- en el ultimo cuadro damos finalizar y se ha istalado el sistema operativo de windows 98

damos cerrar y listo.

windows 98

PARTICIONAMIENTO DE UN DISCO DURO

Una partición de disco es el nombre de cualquier division de un disco. la técnica consiste en dividir un disco en varias partes, las cuales actúan y son tratadas por el sistema como disco independientes sin embargo estas divisiones están presentes en un mismo disco físico.

VENTAJAS DE UN PARTICIONAMIENTO DE UN DISCO

1.Permite la instalación de varios sistemas operativos estos debido a que cada sistema operativo debe instalarse en una partición diferente.
2. Aumentar el rendimiento de velocidad de la maquina.
3. Aumentar la seguridad de la información.

CLASES DE PARTICIONES

Partición primaria: son las divisiones mas importantes de un disco todo disco duro pues debe tener partición primaria pues son ellas las que pueden iniciar la carga de los sistemas operativos, solo pueden haber 4 particiones primarias.

Partición extendida:es una partición utilizada para almacenamiento de información en ella no se puede instalar un sistema operativo y arrancarlo desde hay,pues este tipo partición no es buteable.

Partición lógica: son particiones que ocupa un trozo de partición extendida o la totalidad de la mismas

FORMATEO DE UN DISCO DURO

Cuando se formatea un disco duro se ejecuta los siguientes procesos .
1. se borra toda la información.
2.se crean las pistas,sectores y cilindros del disco duro.
3. se crean sistemas de archivos.

SISTEMA DE ARCHIVOS

Es el conjunto de perecimientos o instrucciones que utiliza cada sistema operativo,para administrar y gestionar la forma como se guarda las carpetas y archivos de una unidad de almacenamientos sean discos duros o unidades ópticas.

FAT 16:Este sistema de archivo proporciona un máximo de 2 gigas bytes para cada espacio asignado.
FAT 32: Este sistema de archivos proporciona un máximo de 35 gigas bytes
NTFS: Es una versión mejorada del fat 32 no tiene limites de tamaño de partición.

aprendizaje en grupo

en la clase del miercoles pasado el profesor nos dio una lectura sobre el aprendizaje colaborativo a la cual le hicimos un resumen.




Aprendizaje colaborativo: una estrategia de aprendizaje para la vida

Se entiende el aprender como un proceso amplio, integral y continuo en el cual los sujetos desarrollan o adquieren conocimientos, habilidades y actitudes para sobrevivir y responder creativamente a los cambios en el medio, evolucionar, transformar y progresar.

Aunque el aprendizaje es individual se da en un marco social donde hay relación y ayuda mutua con los demás. Todo esto hace posible:

Un Saber saber
Que está relacionado con el conocimiento la comprensión del mundo y la información.

Un saber hacer
Que pone en práctica el conocimiento y hace posible una formación integral y el desarrollo de habilidades y destrezas como comunicarse, argumentar, reconocer al otro etc.

Saber ser

Relacionado con la expresión de sentimientos, intereses y valores, con la autonomía, la aceptación del otro con sus creencias, personalidad y el compromiso.

En la dimensión del saber vivir se tiene presente que el hombre es un ser social que vive en relación con otros que para solucionar los problemas que se presentan hay que trabajar en grupo para poder sobrevivir, crecer y desarrollarse. Ahora la escuela debe preocuparse por enseñar a los alumnos a relacionarse y participar.

El aprendizaje colaborativo se presenta como una alternativa en la metodología dinámica, participativa, de construcción social de la personalidad, es donde se aprende a sobresalir, a participar, respectar compartir, a tomar decisiones en conjunto, saber resolver los problemas en grupo. El aprendiza je colaborativo hace que la igualdad de derechos se convierta en igualdad de oportunidades.

El aprendizaje colaborativo no es fácil implica la disposición y el compromiso del estudiante con el desarrollo de las habilidades personales, tiene que ser de una forma continua e implica que el educador tenga las herramientas para favorecer el aprendizaje. En este sentido las tic favorecen la estrategia de aprendizaje colaborativo. Donde se:
Ø Desarrollan diferentes niveles de comunicación.
Ø Supera fácilmente la parte conflictiva que genera la sola interacción cara a cara.
Ø Recupera la participación masiva de los estudiantes.
Ø Colocan a disposición de los estudiantes, cuándo y dónde lo necesiten, los materiales de las asignaturas.
Ø Favorece la comunicación del estudiante con su docente y con sus compañeros.
Ø Supera la dispersión geográfica del alumnado.
Ø Posibilita que un grupo de personas comparta documentos, ya sea para su elaboración o para tomarlos como base en una discusión.
Ø Permite el acceso de múltiples usuarios que abordan y modifican el mismo documento.
Ø Facilita la comunicación sincrónica: chat, videoconferencia y tableros compartidos
Ø Admite ambientes colaborativos integrados, como grupos de discusión y listas de correo.

Comparación entre lo que es, y lo que no es aprendizaje colaborativo

NO ES APRENDIZAJE COLABORATIVO

- Elegir un líder en cada equipo
- Realizar actividades individuales donde resulte que quien termine primero le ayuda a su compañero
- Estructura una tarea que no requiere un trabajo en conjunto
- Intercambiar información, pero no estar motivado a enseñar lo que se sabe.
- Agrupar estudiantes para realizar un trabajo
- Estructurar actividades de tal forma que los estudiantes se involucren en una lucha por ver quién es el mejor (competencia).
- Trabajar independientemente, cada estudiante, a su propio ritmo, hasta alcanzar el éxito (individualismo)

SI ES APRENDIZAJE COLABORATIVO
- Aprender que todos somos líderes
- Hacer reestructuración activa del contenido mediante la participación grupal
- Ser responsable del aprendizaje individual y del aprendizaje de sus compañeros de grupo
- Aprender a desarrollar conocimientos habilidades, actitudes y valores en equipo
- Aprender en comunidad
- Construir socialmente el conocimiento

Los cinco principios de aprendizaje colaborativo.

Constituye los componentes esenciales que hacen que un grupo colaborativo en la práctica pueda funcionar de forma eficiente.

Primer principio:

Interdependencia positiva

Es el elemento central del aprendizaje colaborativo, incluye las condiciones de organización y de funcionamiento que deben darse al interior del grupo. La interdependencia positiva crea un compromiso con el éxito de otras personas y el propio. Un grupo tiene más posibilidad de resolver trabajos más fácilmente que individualmente
Tener en cuenta que todos en el grupo deben tener la misma participación y a la hora de evaluar el docente debe tener en cuenta las respuesta tanto individual como grupal esto motiva para esforzase mas en el grupo y hacer que los demás lo hagan es necesario que los estudiantes sientan que sus esfuerzos son valorados y se les respecta como individuos.

Segundo principio

Interacción estimuladora, interacción cara a cara.

Facilitar el éxito de otros por parte de todos los integrantes del grupo sin que uno opaque a los demás cuando se cumple esta función no se presentan niveles de ansiedad y tención saben que todos se necesitar. Los estudiantes deben compartir materiales, información opiniones y discutir entre todos que está bien para el grupo y cada individuo.

Tercer principio

Habilidades interpersonales y de equipo.

Las habilidades sociales son necesarias para el éxito en el trabajo grupal y se requiere enseñarse en forma directa y es más fácil asimilar desde una temprana edad.
El aprendizaje colaborativo es más efectivo que el aprendizaje competitivo o individualista, porque requiere que se aprendan prácticas relacionadas con el trabajo en grupo: saber cómo ejercer la dirección, tomar decisiones, crear un clima de confianza, involucrarse en controversias productivas y manejar conflictos.
La enseñanza de las habilidades interpersonales se puede clasificar de acuerdo al nivel de conocimiento de las mismas.

Cuarto principio

Responsabilidad individual y grupal.

El trabajo individual es el elemento básico para la construcción del conocimiento, por lo tanto, no rivaliza con el trabajo en grupo, por el contrario, aquello que el estudiante realiza en grupo puede y debe dar cuenta en forma individual. Cada miembro debe asumir su tarea y debe compartir con los demás miembros del grupo.
El objetivo del trabajo colectivo es fortalecer a cada miembro del grupo para luego desempeñarse mejor como individuo.

La responsabilidad individual y grupal existe cuando se evalúa:
. El proceso del grupo en cuanto al logro de los objetivos.
. Los esfuerzos individuales de cada miembro para determinar quienes necesitan más ayuda, respaldo y aliento.
Para que nadie se aproveche del trabajo de los demás el docente determinara que estudiantes están fallando y tomara una decisión en cuanto a cómo lograr para que esto no siga así.

Quinto principio

Procesamiento grupal

El quinto principio es la valoración grupal, es la reflexión que realiza el grupo para identificar que acciones fueron útiles para seguir utilizándolas y cuáles no lo fueron.
Todos los miembros del grupo deben evaluar en qué medida están alcanzando sus metas para tomar decisiones de cuales conductas conservar y cuales modificar, deben estar listos para cuando el docente evalué tanto grupal como individualmente de las acciones que se han valorado en grupo.

Rol del docente

El papel del docente es de un guía que acompaña, un mediador que al relacionarse con los estudiantes crea más confianza, corrige los errores y los prepara para su desarrollo en la sociedad.

En el aprendizaje colaborativo el docente cumple unos roles como los siguientes:
Especificar los resultados de la actividad, el docente debe hacerle entender al estudiante lo que se quiere lograr con el aprendizaje.
Tomar decisiones previas a la enseñanza, como el número de personas de cada grupo, los materiales que se necesitan, el salón de clase, el procedimiento para formarlos.
Explicar a los estudiantes la actividad y sus tareas asociadas, así como la estructura de los resultados del aprendizaje, explica que conductas quiere ver en los estudiantes para lograr el éxito.
Poner en marcha la actividad colaborativa, el docente debe estar en constante observación de los grupos para mirar que debe mejorar, si están trabajando todos, si están entendiendo, como están solucionando problemas y en que les hace falta reforzar.
Controlar la efectividad de los grupos de actividades colaborativo e intervenir cuando sea necesario.
Evaluar los logros de los alumnos, evalúa la cantidad y la calidad de lo aprendido por los estudiantes y discute con los alumnos el resultado de la colaboración en grupo.

La formación de los grupos

Hay muchas maneras para formar los grupos, pero no se debe dejar que los mismos alumnos escojan los integrantes a menos que ya sea un grupo que experimentado en el proceso de aprendizaje colaborativo.
Son más efectivos los grupos heterogéneos que los grupos homogéneos porque realizan razonamientos más elaborados, dan y reciben explicaciones más frecuentemente y tienen en cuenta una perspectiva más amplia. Lo anterior hace que necesariamente un grupo heterogéneo aumente su comprensión, la calidad de su razonamiento y la precisión de aprendizaje a largo plazo.
El docente formar los grupos diagnosticando para explorar las potencialidades que tienen los estudiantes en diferentes áreas del desarrollo, como el área cognitiva, afectiva y actitudinal. También puede escoger al azar, al azar estratificado dependiendo del promedio que lleva cada uno de los alumnos. El docente debe estar pendiente de los alumnos aislados y buscar una forma para lograr integrarlo.

Número de estudiantes por equipo.
No existe un número determinado, depende de la tarea, mientras menos sean mejor,
Aspectos positivos y negativos de los grupos numerosos:

Aspectos positivos
*Son mayores los recursos que contribuyen al éxito de la tarea
* Hay diversidad de puntos de vista
* Se tienen más habilidades disponibles

Aspectos negativos

* Es menor la amistad
* Es menor el apoyo personal
* Es menor la interacción y cohesión grupal
* La participación no es equitativa
*Son mas complejas las interacciones
* Es menor la responsabilidad individual

Cuando los equipos son de menor número de integrantes:

* Se refuerza la responsabilidad individual
* Es apropiado si el tiempo disponible es poco
*Es más fácil de solucionar conflictos
* Todos tienen que aportar
*Aumenta la visibilidad de esfuerzos
* Hay facilidad para identificar dificultades.

Las contingencias del aprendizaje colaborativas

De acuerdo con la manera con que el docente especifica la tarea, controla la efectividad de los grupos e interviene, puede fomentar la responsabilidad dispersa y se produce la:
División disfuncional del trabajo
Se colocan de acuerdo en cuál va ser la parte de cada uno, tanto los alumnos como el docente deber ver cuáles son los alumnos menos participativos ya sea porque no se sienten capaces de hacer o por que dañan el trabajo, son muy tímidos o cualquier otra circunstancia.
Una forma de eliminar la dispersión de la responsabilidad individual, es recompensando a los grupos según la suma de los resultados individuales de sus integrantes en actividades realizadas individualmente. En esta situación los miembros del grupo comprenden que sería insensato dejar sólo a un miembro del grupo.
La ganancia de puntos y recompensas grupales ha hecho que nuestros estudiantes acepten el desafío de ser los mejores, de realizar proyectos de creación y manifiestan sentirse orgullosos y con gran autoestima, lo que expresan diciendo: “Ahora soy buen estudiante”

Referencias

FERREIRO R. y CALDERÓN M. El ABC del aprendizaje cooperativo. Trabajo en Equipo para enseñar y aprender. México: Editorial Trillas, 2000.
JOHNSON David y JOHNSON Roger. Aprender juntos y solos. Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista. Argentina: Editorial Aique. 1999
JOHNSON David, JOHNSON Roger y JOHSON Edythe. Los nuevos círculos del aprendizaje: la cooperación en el aula y la escuela. Argentina: Editorial Aique. 1999.

DE PASEO DEL CEI A UN FINCA

paseo
el 25 de julio del 2009 se realizo un paseo de integracion a una finca por la entrada a totoro.
salimos a las 9:30 de la mañana del instituto en una chiva legamos como a la media hora. algunos se metiero a la picina, otros jugaron sapo y las mujeres del 10 a 12 b ganaron el partido y fueron invitadas a una ronda de cerveza, jugaron los hombres y ganaron los de sexto del sabado en la noche, y los alumnos de 10 a 12 b perdiero por un autogol,un compañero se metio una caida en la pista porque estaba mojado y no volvio a entrar hasta que se seco. hubo concurso de baile y lo gano una pareja del grupo de 10 a 12 b se ganaron una caneca de ron, los profesores bailaron hasta que se cansaron hubo de comida tamales, enpanadas, chaspus, y rellena, albondigas con papa nos quedamos hasta las 8:00 pm que llego la chiva y cada uno para su casa. para que estubo muy bueno.

COMO INSTALAR UN DISCO DURO QUE QUEDE COMO MAESTRO O ESCLAVO

- Destapamos la torre , miramos el tipo y la marca de disco duro tiene.
- El disco duro trae la expoliación como debemos de graduarlo para que quede maestro o esclavo

- Le quitamos el yomper al disco duro, miramos detenidamente donde lo vamos a colocar el yomper ,para que quede esclavo va en el medio,y maestro a la derecha de la UNIDAD DE CD

- Conectamos el disco duro a la correa IDE ,prendemos el computador para entrar al setup ami es con f1 y suprimir

- allí podemos encontrar los tipos de programa que están instalados .

- para salir y guardar los cambios es con f10

- siempre en un IDE debe haber un maestro y un esclavo

- nunca puede ir dos maestro o dos esclavos .